En reportes pasados, relataba la asignación que hizo la Agencia a este agente para capacitar a civiles en temas de violencia. Pues bien, después de aplicar las primeras dos capacitaciones, se me pidió llevar a cabo una tercera y una cuarta, en otros espacios académicos. Cabe aclarar que, a pesar de que había disposición institucional, la participación civil no fue similar; tanto así que hubo que cancelar una de estas capacitaciones porque la asistencia civil era demasiado baja. Sin embargo, en el otro sí se pudo trabajar. A continuación presento los resultados:
Día 1
Ejercicio “Vacante”
Se hace notar el ingreso de las mujeres a las áreas del
conocimiento típicamente masculinas, los anuncios de vacantes solicitan “sexo
indistinto”, sin embargo, al confrontarlas con las experiencias propias, la
realidad social y los estereotipos de género, se concluye que las tres ponen
barreras al desarrollo de la mujer mediante un empleo bien remunerado
(gerencia) al cual no puede tener acceso en igualdad de circunstancias por
cuestiones sociales (trayectoria de vida, embarazo, inseguridad), poco acceso
al mercado laboral (una participante manifestó haber sido rechazada por ser
mujer) o bien, presiones por estereotipos sociales (soledad al final de la
vida, necesidad de casarse y tener hijos). Así mismo, se concluye que el hombre
puede escoger a cualquier mujer que quiera en un puesto alto y, sin embargo,
una mujer no puede hacerlo, debe escoger a un hombre “de su nivel”, es decir,
que comparta las mismas ideas que ella, que esté dispuesto a aceptar que la
mujer trasgreda el rol que le asignó la sociedad y que a él mismo le asignó, lo
cual pone nuevamente al hombre como referencia al desarrollo de la mujer, crea
nuevas desigualdades.
Día 2:
Ejercicio “Cuentos”
La representación de los cuentos “El gato con botas” y
“Cenicienta” permite a lxs participantes identificar roles genéricos presentes
en los mismos. En el primer cuento, el gato representa la astucia, pero de
igual forma representa la mentira como justificación para alcanzar los
objetivos deseados, que, en este caso son el dinero y el poder. Se hace notar
también la presencia de las mujeres como un “trofeo” que puede comprarse con
monedas. El rey y los personajes masculinos nunca entran en conflicto entre
ellos, además, el monarca es presentado como alguien sabio y poderoso, capaza
de decidir sobre la vida de lxs demás.
En “La cenicienta” encontramos roles diametralmente
opuestos: la protagonista es presentada en cumplimiento del rol reproductivo,
las hermanastras y madrastra son relacionadas con la maldad y la competencia
entre mujeres; particularmente la madrastra es asociada con la vejez y la
supuesta fealdad que esta etapa de la vida trae consigo. Los hombres, por su
parte, representan la bondad, la sabiduría y la redención. Las mujeres siempre
pelean o compiten, generalmente por el afecto de un hombre, los hombres no.
Día 3 y 4:
20/05/16
Ejercicio “Imágenes congeladas”
La violencia física es la más presente en el medio: se pude
caracterizar fácilmente, no así las demás que necesitan mayor tiempo para
pensarse y representarse.
Exposición
Las lecturas permiten reconocer el problema de la
subrepresentación de las mujeres en los ámbitos académicos, además, las
asistentes reconocen que no existe investigación con perspectiva femenina sin
hacer referencia a algún autor (hombre). De igual manera, se habla de la dificultad
que entraña para las mujeres convertirse en investigadoras por los estereotipos
(la maternidad, en concreto, dificulta cubrir los requisitos mínimos para
acceder a un lugar en el SNI) y lo rígido del mismo sistema, cuya movilidad es
definida como vertical. Se reconoce el factor económico (pensiones) como
dificultad para acceder a una plaza.
-
El medio masculiniza a las mujeres. Al verse
forzadas a desarrollarse en un ambiente masculino, adoptan características
propias de ellos: arreglo personal, percepción de la violencia (normalizada,
inexistente) sin embargo, se reconoce al mismo tiempo la dificultad de ingresar
al ambiente y las primeras mujeres que entraron confiesan haber vivido
situaciones de acoso explícito y cambiar su vestimenta para “pasar desapercibidas”
disminuyendo así el acoso y hostigamiento de compañeros y docentes.
-
Se percibe el poder como algo político, se
refiere que no han existido directoras de la facultad y se insinúa que alguna
vez hubo una candidata, pero no pudo llegar por motivos no explicados
-
Se piensa a la mujer como “peor jefe” que el
hombre, ya que ellas son consideradas como más proclives a regañar y expresar
su ira y/o frustración de forma explosiva. En general se sigue pensando en el
poder como algo masculino, que los hombres saben utilizar de mejor manera.
Día 5:
Manual del uso no sexista del lenguaje
Las recomendaciones hechas por el manual son recibidas con
reticencia, se refiere que son “destrucciones de la cultura” “cambio en la
forma de hablar normal” o que los genéricos masculinos “no son
discriminatorios”. En cuanto a las profesiones, muchas mujeres manifestaron
sentirse menos cuando son llamadas ingenieras, que lo correcto era que les
llamaran ingeniero, porque así decía su título. Incluso al confrontárseles
sobre la misma situación para enfermería (la enfermero), insistieron en que era
más correcto (o se sentían más a gusto) llamarles la ingeniero.
El cambio en la forma de hablar, incluyente, no les parece
importante, porque así aprendieron y no creen que eso invisibilice a la mujer.
En conclusión, en este espacio académico en particular, existe una asimilación de los valores, actitudes y pensamientos masculinos por parte de las mujeres. Esto resulta relevante e interesante porque ellas lo piensan como parte de la profesión, es decir, está completamente normalizado.
Justo ahora, este agente acaba de recibir un correo electrónico de un civil que solicita la misma capacitación en un espacio foráneo. Será toda una aventura.
Es todo por este reporte, les dejo con una chica a la que este agente le gustaría respetar el resto de sus días (considerando, como ha sido siempre, que mi hermosa y amadísima Glace no existiera)
Fátima Torre
...cambio y fuera...
